学习过去，编织未来
博士前期课程
文化学专业
学习过去，编织未来- 学 位
- 文学硕士学位、学术硕士学位
- 招生定员
- 18名
文化行政·学艺员专职课程
培养对当地的历史、文化有深厚了解、具有地方特色的文化行政、博物馆专家
教学特色
- 配合学生实际需要的教学方案
- 本专业由选择范围广的两大课程组合构成一是共同教育计划课程(文化财保护论、文化行政特论、博物馆经营论特论、地域博物馆演习);一是专业教育计划课程(日本史专门科目、考古学专门科目、民俗学专门科目、实习、特别研究)。学生们根据自己的兴趣即能以与行政专业相关的课程为中心来学习,也能以学术专业为中心来学习。
- 培训文化管理专家的独特课程
- 培养具有特色行政专家的教学方案此教学方案的特长首先能列举为对“文化财保护法”进行系统化的学习。其次本校聘请了曾在日本政府文化厅文物财产保护科任职过调查官为外勤教师,通过他们提出现行文化行政上出现的问题并对其加以解释,使学生们将来能灵活的从事地方文化行政工作。
- 适应在职研究生,在校研究生的教学方式
-
- ·在职研究生(主要是从事于文化财产行政机关、博物馆等社会人士)
通过开设夜间课,集中短期班,使他们能在一年的时间内拿到必修学分,二年级可以专心的写硕士论文。 - ·本升研的在校研究生
一年级以掌握理论、调查等方面的知识为中心,结合二年级的企划及技术等方面的实际操作,能为将来的实际工作积累必要的专业知识和工作经验。
- ·在职研究生(主要是从事于文化财产行政机关、博物馆等社会人士)
高中学校国语师范专业课程
引进日本文学、中国古典文学的最新学术成果,培养能加大课堂内容的广度和深度的国语教师
教学特色
- 定番教材に対する学術の最新の成果及び方法の投射
- 在传统教学中应用学术界的最新成果和方法对于现行高中学校所采用的教科书,注入最新的科研成果、科研方法以及相关领域知识的精髓,培养能展开丰富多彩教学内容的教学人才。
- 深化阅读理论，完善阅读方法
- 阅读理论知识的深化和阅读方法的培训通过对阅读理论的学习与阅读方法的培训,以细致入微的教材解释为基础,培养能展开具有深度教学内容的人才。
- 相关科目的学习
- 通过参加日本·东亚文化学研究课程里所开设的日本文学、中国文学、东亚地域文学等课程的学习,可以拓展教材研究与教材开发的水平和能力。
- 相关地域教材开发的共同研究
- 为吸引高中生的兴趣和激发他们的学习积极性,把与高中生生活密切相关的语言资料编制成教材。以此为目标,在大学教师、教学丰富的高中教师和研究生之间进行协力合作、共同研究。
- 同时培训中青年在职教师和直接攻读硕士学位者
- 青年骨干教员和在校研究生同时培养现任的青年骨干教员和直接从本科考入研究院的研究生通过混编教学,可使具有实际教学经验的在职研究生和享受最新学术环境(机器、图书资料等)的在校研究生之间达成互补互助,形成一个具有刺激性的教育空间,达成具有成效的教学。
- 教材研究、教育实践性的硕士论文与理论性硕士论文
- 作为本专业中心教学课程的拓展,研究生可以对教材研究、教材开发、教育实践等相关内容进行实践性论文撰写,或是在本科毕业论文的基础上,对日本文学,中国文学进行更深入的学术性的硕士论文撰写。
英语师范专业课程
培养理论与实践相结合的英语教育专家·满足现职教师需求的、具有灵活性的教育课程
教学特色
- 课堂实用英语教学法与教学模式的开发
- 通过各式各样的英语教学法、具有实践性研究的语音调查、以及教案和教材开发的学习,培养适合教学现场、以英语教育改善为中心的人才。而且实现以英语教育开发等高层次的合作研究来进行学习。
- 灵活地利用第二语言学理论和应用语言学理论的研究成果
- 对发展具有显著成效的第二语言学习理论和应用语言学的最新研究成果进行学习,探讨研究在高中、大学里实施的英语四大技能指导方法及教材开发、评价等运用成效。同时培养能定量研究方法(quantitative research)和定形研究方法(qualitative research)为基础的综合调查能力。
- 提高教学水平和实践能力
- 通过模拟教学等形式对自己的教学进行检查反省和评价,自行的对实际教学能力的提高进行研究。而且在职研究生和在校研究生通过引进相互传授和探讨教学事例的Peer Coaching式(相互之间没有上下级关系,同等对待)等研究方法,达到以教学实践者的成长为目的。还有通过提供英语教学的教育环境可以培养学生们的高能度的英语运用能力。
- 网络英语教育方法及其学习辅助系统的开发
- 把网络教育研究成果灵活地运用到英语教育的开发中去。通过网络对话、网络教学等方式所进行的网络英语教育方式的学习支援系统,从理论与实践双方面出发提供学习的机会。
- 为促进外国文化的理解和交流
- 重新学习英语语言学、英语文学等学术专业;同时加深以英语为背景的语言和文化的理解,有利于文法·阅读的指导。另外培养以异文化交流研究为基础的英语教育的开发能力和实施能力。
历史学研究课程
本课程由考古学、日本历史学、亚洲历史学、西洋历史学和文化历史学,五个专业构成。
各学科不是独立存在而是相互影响的,通过交叉式的学习,立足于全球和地方的立场来研究历史学
教学特色
- 立足于地区研究的宏观视角与微观视角的形成
- 以熊本和九州为中心的地区社会、以及整个日本‧东亚地区、还有位于位置的欧美地区等,个别及专业性的教育和研究这些地区的历史、社会文化和思想,同时培养以比较和系统地眼光对这些地区进行观察的能力。
- 通过实践培训和研究培养专业能力
- 通过实习、调查培养专业性的调查能力重视古代遗物、埋藏文物和古文书的实地调查,还通过精读和分析欧美、亚洲各国的原始资料和文献,以培养专业性的调查能力。
日本·东亚文化学研究课程
立足于全东亚地区,加深对日本文化历史学、民俗研究学、
中国文化历史学和比较文化学等方面的研究
教学特色
- 调查·文献阅读理解力等基础能力的形成
- 为使学生们能独立自主进行关于文献学,方言学,民俗学的调查,我们重视以下几方面的研究教育:抄本·刊本及原著的阅读理解能力、实地调查工作的方法、以及能充分支持从理论的角度所取得的研究成果的数据收集方法。
- 本研究领域应备事项的学习
- 以相互利用、相互共享中国文学、日本文学、民俗学等各自的研究方法和研究成果为基础,立足于全东亚地区深化研究。
- 按照自己的研究课题选课
- 本专业开设了以下课程:日本文学研究、中国文学研究、民俗学研究、比较文化学(包括从日中到欧美的见解)研究为基础的课程、以及涉及到中朝比较文学课程。学生们从丰富多彩的课程安排中选择自己所需的课程,能学习到适合自己的研究课题的研究方法。
欧美文化学研究课程
培养具有时代需求的外语能力和能处理好国际关系、适应国际化研究的人才
教学特色
- 具有实用性外语能力的培养
- 加深跟国外合作大学的交流,开设翻译研究的课程。而且根据学分交换制度,在海外的大学等所取得的学分,在10学分以内可以计算到毕业学分之中。
- 适应现代社会多种多样的研究要求
- 一方面继续对历来的语言学、文学研究进行学习,另一方面也展开对以下方面的学习:欧洲各国社会语言学的研究、关于欧洲圈内外的语言文化的跨地域研究、以及从对脱离殖民地地区的关心而引发的如何处理与第三世界国相处的民族文化和文学的研究。
現代文化資源学研究コース
失われる前にアーカイブ化しておくべき
有形・無形のさまざまな文化資源を
収集・分析・整理する能力を
身につけることで、新たな価値を創造し、
社会に向けて発信できる人材を養成します。
本コースの特色
- 深い学識と実践能力を育てるプログラム
- 現代文化資源の形成・発展を推進する高度専門職業人や研究者に求められる、深い学識とともに、文献・史料の読解・分析能力、専門的な調査研究能力、新しい課題に柔軟に対応できる能力を育成します。
- 研究者・アーカイブズ管理の専門家・資料管理の専門家の育成
- 本コース修了者は、博士後期課程へ進学し現代文化を対象とした研究に携わるのみならず、国・地方公共団体、大学等の研究機関が設置する施設における記録・アーカイブズ管理の専門家、博物館、美術館及び資料館など、現代文化資源関連の文化施設における資料管理の専門家等で活躍できる人材を育成します。
- 「文学部附属国際マンガ学教育研究センター」との連携
- 国際マンガ学教育研究センターと連携し、アーカイブ化による地域文化資源の開発やこれに関わる人材を育成します。